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2014年11月24日
After School Flyers
This month's Thursday afterschool class we have been using the Why Is It So? textbook Why Do Swings Swing? The subject is all about force's that effect the Earth and our everyday lives. We have learnt new target vocabulary such as gravity, lift, push, pull, air resistance, force, friction. Putting this vocabulary in to discussion is the aim of the course (as well as learning something new about our world), so we could ask questions such as "Is the force of gravity stronger on the Earth or the Moon?" and make statements like "A parachute works because air resistance slows it down".
木曜日のクラスでは、“Why Is It So?” というテキストブックを使っています。10月は「Why Do Swings Swing?」の主題で、地球と私たちに様々な影響を及ぼす「力」について取り上げ、「引力」「揚力」「圧力」「影響」「空気抵抗」「風力」「抵抗」などの関連する単語を学びました。これらの単語をディスカッションに取り入れ、「地球と月、引力が強いのはどっち？」「パラシュートの落下には空気抵抗の大きさが影響する」などの質問や文章を作れるようになることを目標としています。
At the beginning of the month we read and talked about 'friction'. We did an experiment to see how friction works by testing how far a toy car would travel down a ramp and on to both a smooth surface and then a rough surface. As always we talk first about what we are doing and what we expect will be the outcome then afterwards we think about what happened and why.
まず初めに、「摩擦」について全員で話し合いました。それから摩擦がどのように作用しているのかを知るために、おもちゃの車を滑らかな表面とラフな表面のところで走らせ、動きの違いを観察しました。このような実験を行う際にはいつも、どのような事が起こりうるかを初めにクラスで予測し、実験後にはなぜこのような結果になったのかを話し合うことにしています。
There is always reading time in the class when we also discuss with each other the textbook contents and then make notes on important subjects in our journals.
クラスではテキストの内容について話し合うだけでなく、重要なことはジャーナルに書き留めたり、また本を読む時間も随時とっています。
We also conducted an experiment to learn about the important force on Earth of motion. We talked about the famous British scientist Sir Isaac Newton and showed with a balloon rocket attached to a straw on a yarn that air released form the balloon will fire the balloon rocket in the opposite direction. This was a fun activity and a great opportunity to use our target language and talk about what we expect to happen.
また、運動と力の関係について学ぶため、イギリスの有名な科学者・ニュートンを引き合いに出し、風船ロケットに糸とストローを付けて、風船が空気を放出するとロケットはその反対側へと動いていく実験を行いました。生徒たちは実験を楽しむと共に、授業で学んだ新しい単語を使って話す良い機会になったと思います。
Writing up the results of our activities is very important to help with sentence and grammar structure and also with spelling. Writing also helps us to think about the subject that we have been talking about and how we use our English.
今回のようにアクティビティや実験結果について書き記すことは、文章力や文法の構造を身に付けたり、単語のスペルを理解するのに大いに役立ちます。また、授業で学んだことを自分の頭で考え理解し、自分自身の文章で表現することは大変重要だと思います。
Posted by Phillip and Junko
木曜日のクラスでは、“Why Is It So?” というテキストブックを使っています。10月は「Why Do Swings Swing?」の主題で、地球と私たちに様々な影響を及ぼす「力」について取り上げ、「引力」「揚力」「圧力」「影響」「空気抵抗」「風力」「抵抗」などの関連する単語を学びました。これらの単語をディスカッションに取り入れ、「地球と月、引力が強いのはどっち？」「パラシュートの落下には空気抵抗の大きさが影響する」などの質問や文章を作れるようになることを目標としています。
At the beginning of the month we read and talked about 'friction'. We did an experiment to see how friction works by testing how far a toy car would travel down a ramp and on to both a smooth surface and then a rough surface. As always we talk first about what we are doing and what we expect will be the outcome then afterwards we think about what happened and why.
まず初めに、「摩擦」について全員で話し合いました。それから摩擦がどのように作用しているのかを知るために、おもちゃの車を滑らかな表面とラフな表面のところで走らせ、動きの違いを観察しました。このような実験を行う際にはいつも、どのような事が起こりうるかを初めにクラスで予測し、実験後にはなぜこのような結果になったのかを話し合うことにしています。
There is always reading time in the class when we also discuss with each other the textbook contents and then make notes on important subjects in our journals.
クラスではテキストの内容について話し合うだけでなく、重要なことはジャーナルに書き留めたり、また本を読む時間も随時とっています。
We also conducted an experiment to learn about the important force on Earth of motion. We talked about the famous British scientist Sir Isaac Newton and showed with a balloon rocket attached to a straw on a yarn that air released form the balloon will fire the balloon rocket in the opposite direction. This was a fun activity and a great opportunity to use our target language and talk about what we expect to happen.
また、運動と力の関係について学ぶため、イギリスの有名な科学者・ニュートンを引き合いに出し、風船ロケットに糸とストローを付けて、風船が空気を放出するとロケットはその反対側へと動いていく実験を行いました。生徒たちは実験を楽しむと共に、授業で学んだ新しい単語を使って話す良い機会になったと思います。
Writing up the results of our activities is very important to help with sentence and grammar structure and also with spelling. Writing also helps us to think about the subject that we have been talking about and how we use our English.
今回のようにアクティビティや実験結果について書き記すことは、文章力や文法の構造を身に付けたり、単語のスペルを理解するのに大いに役立ちます。また、授業で学んだことを自分の頭で考え理解し、自分自身の文章で表現することは大変重要だと思います。
Posted by Phillip and Junko
Posted by Earth at 00:23
│After School
