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2018年08月17日
Summer School 2018 August 16th
It was day 4 of Summer School. We have enjoyed a lot of game and activities today, while continuing with out longer-term projects.
サマースクールの第4日目、長期的なプロジェクトを継続しつつ、今日も様々なゲームやアクティビティーを満喫した1日となりました。
Our younger classes continued to make origami and paper fruit and vegetables. While some continue to work on their garden, in Takatsuki we made a basket for our vegetables, instead of the garden as we found the it provided a good level of challenge for the younger children. It has been amazing to see the children's creativity and to allow them to explore which fruits and vegetables they like the most and why.
小さな子どものクラスでは、昨日に引き続き庭作りのため、折り紙や色を塗ったフルーツや野菜をたくさん用意しました。高槻校では子ども達の切り抜いたフルーツを見るうちに、庭ではなく「カゴ」に盛り付けたらどうだろうと、急きょカゴ作りにチャレンジした子もいます。豊かな創造力や、一番好きなフルーツや野菜はどれなのか、どうして好きなのかと探究する子ども達に驚かされました！
We also continued to work on some of our language targets for the week through mediums such as play-doh and clothespins. We also began to explore the concept of floating and sinking with a simple game to prepare us for all the fun water games we will have tomorrow!
粘土や洗濯バサミなどといった様々な物を用いながら、サマースクール期間中に学んで貰いたい言葉を子ども達は知らず知らず吸収しています。また今日は明日に予定している水を使った面白いゲームの準備として、浮き・沈みのコンセプトについて考えてみました。
The upper levels practiced making mazes by using strips of paper. Large ice-lolly sticks were used to help us keep the path wide enough for a marble to run through.
After, we started to draw our mazes onto our wooden boards. It was tricky, so we also tried following examples from out teachers. The mazes are coming along nicely and we can't wait for you to see them when they are complete!
大きな子ども達のクラスでは細長い紙片を使って迷路を作る練習をしてから、いよいよボード上に迷路を作りだしていきます。ビー玉が通り抜けれるように、太いアイス用のスティックを利用して道幅を確保してみました。難しい作業ですが、先生の作ったサンプルを参考にしたりと皆真剣そのものです。いくつもの手順を踏み、徐々に形を成してきた手作り迷路、完成が待ち遠しいですね！
Written by Owen and Jonathan
サマースクールの第4日目、長期的なプロジェクトを継続しつつ、今日も様々なゲームやアクティビティーを満喫した1日となりました。
Our younger classes continued to make origami and paper fruit and vegetables. While some continue to work on their garden, in Takatsuki we made a basket for our vegetables, instead of the garden as we found the it provided a good level of challenge for the younger children. It has been amazing to see the children's creativity and to allow them to explore which fruits and vegetables they like the most and why.
小さな子どものクラスでは、昨日に引き続き庭作りのため、折り紙や色を塗ったフルーツや野菜をたくさん用意しました。高槻校では子ども達の切り抜いたフルーツを見るうちに、庭ではなく「カゴ」に盛り付けたらどうだろうと、急きょカゴ作りにチャレンジした子もいます。豊かな創造力や、一番好きなフルーツや野菜はどれなのか、どうして好きなのかと探究する子ども達に驚かされました！
We also continued to work on some of our language targets for the week through mediums such as play-doh and clothespins. We also began to explore the concept of floating and sinking with a simple game to prepare us for all the fun water games we will have tomorrow!
粘土や洗濯バサミなどといった様々な物を用いながら、サマースクール期間中に学んで貰いたい言葉を子ども達は知らず知らず吸収しています。また今日は明日に予定している水を使った面白いゲームの準備として、浮き・沈みのコンセプトについて考えてみました。
The upper levels practiced making mazes by using strips of paper. Large ice-lolly sticks were used to help us keep the path wide enough for a marble to run through.
After, we started to draw our mazes onto our wooden boards. It was tricky, so we also tried following examples from out teachers. The mazes are coming along nicely and we can't wait for you to see them when they are complete!
大きな子ども達のクラスでは細長い紙片を使って迷路を作る練習をしてから、いよいよボード上に迷路を作りだしていきます。ビー玉が通り抜けれるように、太いアイス用のスティックを利用して道幅を確保してみました。難しい作業ですが、先生の作ったサンプルを参考にしたりと皆真剣そのものです。いくつもの手順を踏み、徐々に形を成してきた手作り迷路、完成が待ち遠しいですね！
Written by Owen and Jonathan
Posted by Earth at 00:18
│サマースクール
